Sezer: "Öğretmen açığı çalışma hayatına aykırı yöntemlerle gideriliyor"
Eğitim-bir-sen Ve Memur-sen Adana İl Başkanı Mehmet Sezer, Öğretmen Açığının Kadrolu İstihdam Yerine Ücretli Öğretmenlik Gibi İnsan Haklarına Ve Çalişma Ahlakına Aykırı Yöntemlerle Giderilmeye Çalişildiğini Söyledi.
Abone olEğitim-Bir-Sen ve Memur-Sen Adana İl Başkanı Mehmet Sezer,
öğretmen açığının kadrolu istihdam yerine ücretli öğretmenlik gibi
insan haklarına ve çalışma ahlakına aykırı yöntemlerle giderilmeye
çalışıldığını söyledi.
Sezer, 2019-2020 eğitim-öğretim yılının başlaması dolayısıyla
İHA muhabirine yaptığı açıklamada, “Eğitim çalışanlarının sona eren
toplu sözleşme sürecinde haklı, gerekli ve yerinde beklentilerinin,
kamu işverenince karşılanması bir yana üzerinde durulmadan
geçiştirilmesinin, sorunlarına duyarsız, çözüm önerilerine kayıtsız
kalınmasının burukluğuyla karşı karşıyayız. Her biri eğitimin ayrı
ve birden fazla sorununa çözüm olacak talepleri masaya taşıdılar.
Ancak kamu işvereni bu taleplere duyarsız kalarak, eğitim
çalışanlarının sorunlarını çözme iradesini ortaya koyamadı. Toplu
pazarlık masası aracılığıyla sorunları çözme, eğitimin niteliğine
katkı sunma imkanını heba etmiştir ”dedi.
Mehmet Sezer, Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2023 eğitim vizyonu
çerçevesindeki değişim ve dönüşüm adımlarının sahadaki
tecrübelerle, paydaşların görüşleriyle olgunlaştırılmadıkça
meşruiyet tartışmasına maruz kalacağını ve isabet oranının da yara
alacağını ifade etti.
Eğitim camiasının sorunlarına da değinen Mehmet Sezer, anayasal
ve yasal hakları kısıtlanmış sözleşmeli öğretmen istihdamı ve
öğretmen açığının kadrolu istihdam yerine ücretli öğretmenlik gibi
insan haklarına ve çalışma ahlakına aykırı yöntemlerle giderilmeye
çalışıldığını söyledi. Sezer, "Kamu maliyesini denkleştirme aracı
olarak eğitim bütçesinin kısılması, okullara yeterli ödenek
verilmemesi nedeniyle aksayan eğitim hizmetlerinin yanında kaynak
bulma baskısı altında okul yöneticisi ve öğretmenlerini velilerle
bağış üzerinden karşı karşıya getirilmektedir. Atama ve yer
değiştirme takviminin sorun çözmek kadar sorun üretmeye neden
olması, ek ders esaslarındaki adaletsizlikler, eğitim çalışanlarına
yönelik giderek artan yaygın şiddet, okullar açılırken çözüm
bekleyen başlıca sorunlardır. 2019-2020 eğitim-öğretim yılı
içerisinde bu sorunların çözülmesinin eğitimin geleceği,
verimliliği ve niteliği açısından çok önemlidir" diye
konuştu.
Öğretmenlere 3600 ek gösterge verilmesi konusunda verilen
sözlerin hala tutulmadığını hatırlatan Sezer, eğitim çalışanları
arasında meslek, görev, unvan ve yetki paralelinde bütün eğitim
çalışanlarını kapsayacak, adil ve hakkaniyete uygun bir ek gösterge
artışı konusunda somut adımların atılması gerektiğini
söyledi.